浙江工业大学之江学院2016年本科教学工作要点
2016年学院教学工作的指导思想是：全面贯彻党的十八大和十八届五中全会精神，深入落实教育部等《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》（教发〔2015〕7号）、浙江省教育厅等《关于积极促进更多本科高校加强应用型建设的指导意见》（浙教高教〔2015〕47号）等文件精神，主动适应和服务地方社会经济发展需要，深入推进专业建设，不断优化专业结构，进一步深化校企合作、产教融合、协同育人的人才培养模式改革，以能力素质培养为主线，建立完善课程体系和实践教学体系，抓好衡量教学质量的可比指标成绩，稳步提高人才培养质量。在做好日常工作基础上，重点做好以下工作：
1、深入推进专业建设
（1）遵循“面向需求、产教融合、开放办学、共同发展”的原则和“承工大品质面向制造业、立足地方形成特色”的思路，切实做好之江学院“十三五”专业建设与人才培养规划。
（2）主动应对2017年高考招生制度改革，逐步建立基于招生就业、学科基础和专业评估的专业预警机制和招生计划管理办法，完善专业动态调整机制，削减或调整若干专业。进一步优化专业结构布局，推动特色专业集群建设。
（3）按照“OBE”理念和质量观，加强专业内涵建设，着力凝练专业优势特色。
2、着力加强人才培养模式改革
（1）按照应用型高校建设要求，出台2016级本科培养计划的原则意见，推动建立产教融合的人才培养模式，突出应用型人才培养的“复合化、国际化、个性化”。推动以能力素质为导向设计培养方案，逐步形成专业人才培养的能力指标要求。鼓励跨一级学科的专业进行复合型人才培养，建立自主式辅修专业。
（2）推进教学模式改革。扩大以能力培养为导向的教学模式改革试点，总结并推广CDIO模式试点工作经验。鼓励采用任务驱动、项目导向、问题教学、案例教学、情景教学等多样化的教学手段，推进翻转课堂教学模式在学院的实施。
（3）深化教学改革。强化教学改革工作的顶层设计，提高教学建设项目在人才培养中的针对性和有效性，加强在研项目的组织实施和过程管理。推动通识课程教学内容和教学方法的改革，进一步提高“思政课”教学在提高大学生“三观”育人方面的效果，推动数学、物理等基础课与后续相应专业课程的衔接度改革等。认真总结成果，力争在2016年浙江省教学成果奖的评审中有突破。
3、切实加强课程体系建设
（1）推动以能力素质为导向设置课程体系，建立“能力培养”矩阵，逐步将专业能力、综合素质能力培养固化并体现到课程中。
（2）强化专业核心课程建设，推进资源共享课、MOOC等课程建设，探索线上线下相结合的教学模式。
（3）根据2016级培养计划，启动完成新一轮课程教学大纲的修订工作。
（4）改革课程考核，强化过程评价。探索过程评价的实施方法及管理手段，加大过程考核在总成绩中的占比，有效落实学生的课外学习要求。
4、创新完善实践教学体系
（1）进一步加强实践教学基地建设，制定和完善相关管理办法，加强校外优秀实践教学基地建设的总结和典型推广工作。
（2）推动实验室建设，做好学院的实验室建设规划，进一步提高实验室开放程度。
（3）保持学科竞赛传统优势基础上，进一步挖掘、培育新品牌和增长点，扩大学生的参与面和受益面。
（4）强化毕业设计（论文）的实效性，鼓励将行业企业的一线需求作为毕业设计（论文）选题来源。引进毕业设计（论文）在线管理系统，适当精简过程检查材料。
5、努力推进开放办学
（1）推进国际化专业和课程建设。引进国外先进教学理念、教学方法手段和优秀教材，逐步提高国际化教育水平和学生的国际竞争力。
（2）拓展学生国内外学习交流渠道，推进学生第二校园学习经历，加强对学生考研出国的业务指导，提高学生考研成绩。
6、进一步加强“双师型”队伍建设
（1）探索适合学院实际的教师发展中心的工作规律，针对专业负责人、普通教师、新教师等不同层面，组织专家讲座、培训、教学沙龙等系列活动，为教师成长发展、沟通交流搭建平台，提供服务。推动落实、提升教研活动的针对性和有效性。
（2）鼓励二级学院聘请行业企业专业人士担任专兼职教师，加强在编教师到行业企业接受挂职锻炼。加强“一课双师”制建设，进一步扩大其专业面和课程面。
（3）继续组织好优秀教师教学示范课系列观摩活动。
7、继续抓好标志性考试、考风建设等工作
（1）继续采取措施，抓好CET-4、计算机二级等标志性指标工作。
（2）继续加强考风建设，以考风促学风。加强考务管理，继续实施交叉监考制度；继续推行标准化考场工作，加强技防，在重大考试中杜绝严重作弊事件。
（3）推动教学运行秩序的规范化，编制各环节的工作流程手册，提高管理、服务工作的科学性和有效性。
